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 分野名科目名期間担当教員授業の概要
 幼児理解の理論と方法前期阿部 アサミ幼児を理解するためには、まず子どもとはどのような存在かを把握し、次いで、幼児期の特徴、幼児の生活の傾向を知る必要がある。…
 幼児理解の理論と方法前期阿部 アサミ幼児を理解するためには、まず子どもとはどのような存在かを把握し、次いで、幼児期の特徴、幼児の生活の傾向を知る必要がある。…
 図画工作Ⅱ(造形表現)前期今井 みどり実技演習を通して、平面及び立体表現の応用的技法を学び、柔軟な思考や幅広い表現力を養う。又子どもの造形表現に関する直接的理…
 教育実習前期阿部 アサミ幼稚園教育の現場で、子どもの遊びや保育活動に参加し、子どもの姿や保育内容について理解する。教材準備、環境整備、清掃活動等…
 教育実習前期阿部 アサミ幼稚園教育の現場で、子どもの遊びや保育活動に参加し、子どもの姿や保育内容について理解する。教材準備、環境整備、清掃活動等…
 教育行政学(後半)後期橋本 萌本授業は、教育行政を動かす組織や学校教育制度、教育関連法規(日本国憲法、教育基本法等)、教育政策、学校運営等を学び、教育…
 教育行政学(後半)後期橋本 萌本授業は、教育行政を動かす組織や学校教育制度、教育関連法規(日本国憲法、教育基本法等)、教育政策、学校運営等を学び、教育…
 保育教材研究前期月下 和恵子どもの遊びをよく見ると、同じ素材・教材・教具・教具であっても、その使い方・取り入れ方は同じではありません。それは、個々…
 幼児理解の理論と方法前期阿部 アサミ幼児を理解するためには、まず子どもとはどのような存在かを把握し、次いで、幼児期の特徴、幼児の生活の傾向を知る必要がある。…
 学校行事通年  
 H・R通年  
 教育実習前期阿部 アサミ幼稚園教育の現場で、子どもの遊びや保育活動に参加し、子どもの姿や保育内容について理解する。教材準備、環境整備、清掃活動等…
 教育行政学(後半)後期橋本 萌本授業は、教育行政を動かす組織や学校教育制度、教育関連法規(日本国憲法、教育基本法等)、教育政策、学校運営等を学び、教育…
 H・R通年  
基礎技能体育Ⅱ(身体表現)(前半)後期木村 鈴子各グループに分かれテーマに合った音楽を選び出し、創作ダンスによって見る人へどう表現をしたらテーマを伝えることができるのか…
教養科目日本国憲法後期村木 保久 「日本国憲法」の条文は前文と103箇条だけですが、わたしたちの国の設計図です。そこには、ひとりひとりが「自分の」といえ…
教養科目日本国憲法後期村木 保久 「日本国憲法」の条文は前文と103箇条だけですが、わたしたちの国の設計図です。そこには、ひとりひとりが「自分の」といえ…
教養科目情報機器の操作後期市川 美恵子 多くの情報の中から目的にあった情報を取捨選択し、必要に応じて情報を加工・分析し、情報をわかりやすく表現できる能力を養う…
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