分野名	科目名	期間	担当教員	授業の概要
		幼児理解の理論と方法	前期	阿部　アサミ	幼児を理解するためには、まず子どもとはどのような存在かを把握し、次いで、幼児期の特徴、幼児の生活の傾向を知る必要がある。…
		幼児理解の理論と方法	前期	阿部　アサミ	幼児を理解するためには、まず子どもとはどのような存在かを把握し、次いで、幼児期の特徴、幼児の生活の傾向を知る必要がある。…
		教職概論	後期	齊藤　一美	教育の現状を理解するとともに課題を捉え、教職の意義、教師の役割を考える。また、求められる教師像をもとにその資質や能力につ…
		教職概論	後期	齊藤　一美	教育の現状を理解するとともに課題を捉え、教職の意義、教師の役割を考える。また、求められる教師像をもとにその資質や能力につ…
		教育・保育の方法と技術 (前半)	後期	高橋　惠	到達目標を達成するための教育・保育の方法のあり方を理解し、構成する力を身に付け、さらに、評価の考え方の理解を深め、実践力…
		教育・保育の方法と技術 (前半)	後期	高橋　惠	到達目標を達成するための教育・保育の方法のあり方を理解し、構成する力を身に付け、さらに、評価の考え方の理解を深め、実践力…
		教育実習	後期	阿部　アサミ
		学校行事	通年
		Ｈ・Ｒ	通年
		キャリア研究	前期	原田　和明	保育者としての生涯にわたるキャリア形成について考えるとともに、社会人として必要な資質の向上に努める。 …
		キャリア研究	前期	原田　和明	保育者としての生涯にわたるキャリア形成について考えるとともに、社会人として必要な資質の向上に努める。 …
		学校行事	通年
		Ｈ・Ｒ	通年
		幼児理解の理論と方法	前期	阿部　アサミ	幼児を理解するためには、まず子どもとはどのような存在かを把握し、次いで、幼児期の特徴、幼児の生活の傾向を知る必要がある。…
		教職概論	後期	齊藤　一美	教育の現状を理解するとともに課題を捉え、教職の意義、教師の役割を考える。また、求められる教師像をもとにその資質や能力につ…
		学校行事	通年	阿部　アサミ
		Ｈ・Ｒ	通年	阿部　アサミ
		学校行事	通年
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10