分野名	科目名	期間	担当教員	授業の概要
		幼児理解の理論と方法	前期	阿部　アサミ	幼児を理解するためには、まず子どもとはどのような存在かを把握し、次いで、幼児期の特徴、幼児の生活の傾向を知る必要がある。…
		幼児理解の理論と方法	前期	阿部　アサミ	幼児を理解するためには、まず子どもとはどのような存在かを把握し、次いで、幼児期の特徴、幼児の生活の傾向を知る必要がある。…
		図画工作Ⅱ（造形表現）	前期	今井　みどり	実技演習を通して、平面及び立体表現の応用的技法を学び、柔軟な思考や幅広い表現力を養う。又子どもの造形表現に関する直接的理…
		教育実習	前期	阿部　アサミ	幼稚園教育の現場で、子どもの遊びや保育活動に参加し、子どもの姿や保育内容について理解する。教材準備、環境整備、清掃活動等…
		教育実習	前期	阿部　アサミ	幼稚園教育の現場で、子どもの遊びや保育活動に参加し、子どもの姿や保育内容について理解する。教材準備、環境整備、清掃活動等…
		教育行政学（後半）	後期	橋本　萌	本授業は、教育行政を動かす組織や学校教育制度、教育関連法規（日本国憲法、教育基本法等）、教育政策、学校運営等を学び、教育…
		教育行政学（後半）	後期	橋本　萌	本授業は、教育行政を動かす組織や学校教育制度、教育関連法規（日本国憲法、教育基本法等）、教育政策、学校運営等を学び、教育…
		保育教材研究	前期	月下　和恵	子どもの遊びをよく見ると、同じ素材・教材・教具・教具であっても、その使い方・取り入れ方は同じではありません。それは、個々…
		幼児理解の理論と方法	前期	阿部　アサミ	幼児を理解するためには、まず子どもとはどのような存在かを把握し、次いで、幼児期の特徴、幼児の生活の傾向を知る必要がある。…
		学校行事	通年
		Ｈ・Ｒ	通年
		教育実習	前期	阿部　アサミ	幼稚園教育の現場で、子どもの遊びや保育活動に参加し、子どもの姿や保育内容について理解する。教材準備、環境整備、清掃活動等…
		教育行政学（後半）	後期	橋本　萌	本授業は、教育行政を動かす組織や学校教育制度、教育関連法規（日本国憲法、教育基本法等）、教育政策、学校運営等を学び、教育…
		Ｈ・Ｒ	通年
	基礎技能	体育Ⅱ(身体表現)（前半）	後期	木村　鈴子	各グループに分かれテーマに合った音楽を選び出し、創作ダンスによって見る人へどう表現をしたらテーマを伝えることができるのか…
	教養科目	日本国憲法	後期	村木　保久	「日本国憲法」の条文は前文と103箇条だけですが、わたしたちの国の設計図です。そこには、ひとりひとりが「自分の」といえ…
	教養科目	日本国憲法	後期	村木　保久	「日本国憲法」の条文は前文と103箇条だけですが、わたしたちの国の設計図です。そこには、ひとりひとりが「自分の」といえ…
	教養科目	情報機器の操作	後期	市川　美恵子	多くの情報の中から目的にあった情報を取捨選択し、必要に応じて情報を加工・分析し、情報をわかりやすく表現できる能力を養う…
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